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Contenuti e obbiettivi

Sviluppo delle competenze

• Sviluppo delle competenze terapeutiche nel metodo craniosacrale
• Apprendimento di specifici strumenti per il supporto e il mantenimento dello stato di salute del cliente
• Studio e pratica di un protocollo mirato al riconoscimento delle forze di salute in un sistema traumatizzato, affievolito, inerte o soffocato

Insegnamenti

• Principi biodinamici fondamentali
• Embriologia e gesti dello sviluppo
• Valutazione e interazione con elementi complessi del vissuto
• Accedere e mantenere un contatto con le forze della Salute

Applicazione pratica e obiettivi di apprendimento

• Applicare e utilizzare I principi biodinamici durante le sessioni
• Riconoscere le manifestazioni della salute in qualsiasi espressione della marea
• Orientarsi verso le forze organizzatrici naturali in presenza di movimenti disorganizzati
• Riconoscere la presenza della marea quando il movimento non è manifesto
• Mantenere un’attitudine di presenza e centratura necessaria in situazioni complesse
• Approfondire in modo pratico il contatto del cliente con le forze di salute
• Cooperare con l’intelligenza fisiologica della persona

Comunicare con la Marea

• Processi di trasmutazione delle Potenze
• Fenomeni di accensione
• Esami e presentazione orale
• Certificazione

Argomenti trattati nel seminario 3
? Strumenti di valutazione e risoluzione
? Le forze della salute e la storia individuale
? Fulcri naturali e fulcri d?inerzia
? Lo stato di equilibrio locale e sistemico
? Sviluppo embrionale della colonna vertebrale
? Relazione tra tubo durale, colonna vertebrale e il cranio
? La triade occipitale: occipite, atlante, epistrofeo
? Le strutture orizzontali della fascia
? Processi di quiete dinamica
? Il piano di trattamento intrinseco, parte 2

Risultati attesi
Al termine del seminario 3 gli studenti, sono in grado di
? Valutare lo stato della sfera dei fluidi e i relativi schemi individuali
? Usare accurati strumenti di interazione
? Supportare la normalizzazione e la risoluzione degli schemi aggiuntivi
? Riconoscere processi di quiete
? Alternare fasi di silenzio a momenti di conduzione verbale durante la sessione
? Sviluppare la capacit… di percepire, riconoscere e assecondare i processi del piano di trattamento intrinseco
? Percepire e lavorare con le varie dinamiche della linea mediana
? Lavorare con lo stato di equilibrio con le strutture articolari e della fascia
? Supportare la normalizzazione delle dinamiche vertebrali

Argomenti del seminario 4

• Anatomia e dinamiche della base cranica
• Dinamiche della nascita e la triade occipito/atlanto/epistrofea
• Flusso e drenaggio dei seni venosi
• Dinamiche classiche delle ossa temporali, dell?occipite e dello sfenoide
• Schemi della sincondrosi sfeno-basilare (ASB)
• Relazione tra articolazione sfeno-basilare e l'intero organismo
• L'articolazione temporo-mandibolare (ATM) principi di funzionalit… e normalizzazione
• Strumenti aggiuntivi di comunicazione verbale
• Il piano di trattamento intrinseco, parte 3

Risultati attesi

Al termine del seminario 4 gli studenti, sono in grado di

• Riconoscere elementi di stagnazione nei fluidi e facilitarne la vitalit…
• Percepire e riconoscere schemi primari della base cranica e supportarne la risoluzione
• Comprendere le relazioni tra cranio e bacino ed applicare i principi del lavoro con diverse modalit…
• Lavorare con la mandibola per supportare la risoluzione di temi presenti nell?articolazione temporomandibolare
• Supportare verbalmente i percorso della sessione per accompagnare il cliente e favorire il ripristino della capacit… autoregolatrice del sistema
• Comprendere, descrivere, riflettere e riassumere lo svolgimento dei processi di risoluzione avvenuti durante la sessione

Argomenti del seminario 5

• Sviluppo embrionale del sistema ventricolare e degli archi faringei
• Il viscerocranio
• Il sistema stomatognatico; struttura funzioni e principi di lavoro
• Relazione tra le varie strutture del viscerocranio, mobilit… e motilit…
• Risoluzione degli schemi di inerzia del viscerocranio
• Il campo delle maree e la marea lunga
• La motilit… del SNC e del sistema ventricolare
• Il terzo ventricolo e il processo di accensione
• Stumenti di valutazione aggiuntivi
• Il piano di trattamento intrinseco, parte 4

Risultati attesi

Al termine del seminario 5 gli studenti, sono in grado di

• Riconoscere schemi di inerzia nelle strutture del volto e nel sistema stomatognatico e supportarne la risoluzione
• Valutare lo stato del cliente nella risorsa e nelle difficolt…
• Sintonizzare il campo percettivo per interagire con la marea lunga e collaborare con la sua intenzione
• Facilitare i processi di accensione e supportare l?integrazione delle potenze biodinamiche nel corpo
• Lasciarsi guidare dal piano di trattamento intrinseco durante la sessione